安徽信息工程學院多少分可以上(最低分和最低位次)

高考填報志愿時，心儀的大學多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的安徽信息工程學院最近三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、安徽信息工程學院多少分可以上

一、2022年安徽信息工程學院多少分能考上

1、2022年安徽信息工程學院在浙江綜合的最低錄取分數線為512分，對應的錄取位次為152592;

2、2022年安徽信息工程學院在安徽文科的最低錄取分數線為492分，對應的錄取位次為43668;

3、2022年安徽信息工程學院在山東綜合的最低錄取分數線為462分，對應的錄取位次為240031;

4、2022年安徽信息工程學院在福建物理的最低錄取分數線為453分，對應的錄取位次為79932;

5、2022年安徽信息工程學院在湖北物理的最低錄取分數線為448分，對應的錄取位次為99644;

二、2021年安徽信息工程學院多少分能考上

1、2021年安徽信息工程學院在浙江綜合的最低錄取分數線為498分，對應的錄取位次為157351;

2、2021年安徽信息工程學院在湖南物理的最低錄取分數線為478分，對應的錄取位次為102340;

3、2021年安徽信息工程學院在山東綜合的最低錄取分數線為467分，對應的錄取位次為225102;

4、2021年安徽信息工程學院在湖北物理的最低錄取分數線為453分，對應的錄取位次為90650;

5、2021年安徽信息工程學院在江蘇物理的最低錄取分數線為452分，對應的錄取位次為130822;

三、2020年安徽信息工程學院多少分能考上

1、2020年安徽信息工程學院在江西理科的最低錄取分數線為487分，對應的錄取位次為82702;

2、2020年安徽信息工程學院在山東綜合的最低錄取分數線為469分，對應的錄取位次為232533;

3、2020年安徽信息工程學院在湖北理科的最低錄取分數線為452分，對應的錄取位次為92661;

4、2020年安徽信息工程學院在安徽理科的最低錄取分數線為444分，對應的錄取位次為146621;

5、2020年安徽信息工程學院在浙江綜合的最低錄取分數線為385分，對應的錄取位次為231046;

二、安徽信息工程學院簡介

安徽信息工程學院是經國家教育部、安徽省人民政府批準設立，由國內著名國際知名的智能語音和人工智能上市企業科大訊飛股份有限公司（簡稱“科大訊飛”）全資舉辦、安徽省教育廳主管的非營利性民辦應用型普通本科高校。前身是2003年6月設立的安徽工程科技學院（現安徽工程大學）機電學院；2012年4月，科大訊飛和安徽工程大學合作舉辦安徽工程大學機電學院并主導辦學；2016年4月，轉設為獨立設置的全日制普通本科高校，更名為安徽信息工程學院。

學校位于安徽省次中心城市蕪湖市，占地面積1200余畝，校舍建筑面積37萬余平方米�，F有全日制普通本科在校生13000余人；教職工700余人，其中自有專任教師500余人。設有計算機與軟件工程學院（大數據與人工智能學院）、電氣與電子工程學院、機械工程學院、管理工程學院、藝術設計學院、通識教育與外國語學院、馬克思主義學院及大學生綜合素質與能力培養中心、大學生創意與創新中心和大學生創業管理服務中心。設置軟件工程、人工智能、自動化、機械設計制造及其自動化、市場營銷、環境設計、英語等24個在招本科專業，形成了以工為主，經、管、文、藝協調發展的學科專業布局。

圖書館紙質藏書106萬余冊，電子圖書103萬余冊，電子期刊19萬余冊�，F有6個實驗教學中心，下設覆蓋全校所有專業的81個實驗（實訓）室。建有7個省級示范實驗實訓中心以及8000余平方米的室外素質拓展基地和室內拓展訓練室；校外實習基地262家。建成具有一定示范性的涵蓋智慧教育、智慧管理和智慧園區的智慧校園，2022年被評為國家智慧教育平臺試點院校。教學科研儀器設備總值10113萬余元。

自2012年科大訊飛主導辦學以來，學校明確了服務區域經濟社會發展的應用型辦學定位，以校董事會確立的“產業工程師、創業企業家的搖籃”為辦學愿景，秉承“立志、誠毅、創新”校訓精神，依托科大訊飛人才、技術和資源優勢，借鑒歐美應用科技大學辦學理念和培養模式，深入實施“突破傳統、面向市場、聚焦應用、創新驅動”系列教育教學改革舉措。提出安信工九條獨特的教育教學原則，探索深度融合的產教協同育人機制，推進信息技術與教育教學深度融合；構建并不斷迭代“三·三”制人才培養方案，開拓“四通道”個性化培養計劃；重構以項目化教學為主線的實踐教學體系和增設以實踐教學為主的夏季小學期，較大幅度提高理論應用于實踐的教學環節；設立校院二級學科競賽體系，構建三層遞進的“金字塔”式創新創業教育體系，以培養學生的創意、創新和創業能力；開展基于智慧教學平臺和智慧教室的線上線下混合式教學，探索并逐步實施“4L4D+Cx”的項目化教學體系；形成大學生綜合素質與能力培養體系，實施大學生素質養成計劃，以強化學生綜合能力和職業素養培養。通過“換道超車”發展與改革，實現“打好基礎、闖出路子、創建品牌”的近期目標。

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